首先,从全面系统的角度去梳理、梳理,说出来并核实。
这就需要编辑根据会议提出的问题,掌握基层工作者应当怎样解决问题的整体思路,了解基层群众的具体需求。比如说,我会具体分析、剖析,通过分析发现干部在做本职工作的过程中存在的不自信的一面,而提出解决问题的具体方法,这就需要编辑通过深度思考,能够熟练运用这些方法,为基层工作者留住机会。
第二,从深化理论的角度去探讨,落实现实生活,了解事例。
从具体实践的角度去思考,通俗易懂地说明所涉问题,必要时也可以用适当的修辞和表现手法,来激发大学生的生发热情,使大学生们对内容有了深刻的认识和认可,使大学生的社会实践能力提高。
第三,从实践上去思考,讲好一个地方的发展故事。
我们必须通过实践发现问题,为大学生们进一步解读客观事物的规律性,进而让学生们认识到的一些问题是现实中存在的,大学生对真实事物的认知仍然停留在理论的层面上,在抽象、片面的理论上还有较深的理解,这些就需要编辑通过认真解读事实,对事物进行解析,以便启发大学生更深入地思考问题,提高大学生的职业技能水平。
第四,从行动上去思考,梳理出理论与实践的关系。
写作实践是大学生的一个生活积累,解决其实际工作与生活中存在的实际问题,大学生在实际生活中的实践能力是提高其思想政治水平的重要一环,优秀的实践能力不但能够为大学生提供理论知识,而且能够在实际工作中使其生活得到改善,通过解读抽象概念,帮助大学生解决实际问题,使学生在实际生活中发挥出更大的职业技能水平。
第五,从效率上去思考,养成正确的习作习惯。
实践作为大学生的一个重要组成部分,它承担着指导学生将想法付诸行动的任务。
在实践过程中,有些学生刚接手一份工作,没有自己的思维能力,也没有掌握相关知识,要么干脆不想做,要么不写,这样就会造成效率低下,最终没有什么好的结果。
